البرامج

مدرسة العودة التدريبية

برنامج ينفذه بديل/ المركز الفلسطيني لمصادر حقوق المواطنة واللاجئين بالشراكة مع مجموعة من المؤسسات في فلسطين بحدودها الانتدابية. تهدف المدرسة التدريبية الى رفع وعي وتعزيز قدرات أصحاب الحقوق ورفع صوتهم حول حقوق الشعب الفلسطيني، وانتهاكات حقوق الانسان التي يتعرض لها اللاجئون والمهجرون الفلسطينيون بفعل سياسات التهجير القسري المستمر في فلسطين بحدودها الانتدابية. يستهدف هذا البرنامج الشباب من الفئة العمرية 18 – 28 عام من مختلف مناطق فلسطين بحدودها الانتدابية.

تنبع أهمية هذا البرنامج في ضرورة تعزيز التواصل والتفاعل بين الشباب الفلسطيني في فلسطين والشتات، وخصوصاً في ظل سياسات التجزئة، والعزل، والفصل والاستعمار التي أدت إلى شرذمة الهوية الوطنية الفلسطينية، وتقسيم الشعب الفلسطيني. ويأتي هذا البرنامج ضمن استراتيجية بديل الهادفة إلى رفع الوعي العام حول حقوق الشعب الفلسطيني واللاجئين والمهجرين الفلسطينيين، وتعزيز التفاعل والتواصل والتكامل بين فئة الشباب من مختلف اماكن تواجد الشعب الفلسطيني، وذلك تجسيداً لمفهوم شعب واحد ومصير واحد، ولتعزيز قدرات ومهارت الشباب خصوصا في مجالات تنظيم الحملات والتحشيد والمشاركة المجتمعية.

يتناول البرنامج مجموعة من التدريبات التثقيفية، التي تهدف هذه التدريبات إلى رفع الوعي بالقضية الفلسطينية بشكل عام، وحقوق اللاجئين والمهجرين الفلسطينيين بشكل خاص، ويتم تنفيذها بالاعتماد على منهجية التفاعل والتشارك، حيث ينخرط المشاركون/ات في حلقات نقاش تفاعلية. كما يتضمن البرنامج مجموعة من التدريبات المهارية التي تهدف إلى بناء وتطوير القدرات الشخصية والقيادية للمشاركين/ات، وتوظيفها في نشر المعرفة وتفعيل المجتمع.

يترافق مع هذه التدريبات تنظيم جولات ميدانية في مخيمات اللاجئين، والقرى الفلسطينية المعرضة لخطر التهجير القسري، مثل تلك الواقعة ضمن تجمع غوش عتصيون الاستعماري، وفي منطقة الأغوار، وغيرها من المناطق. تنعكس أهمية هذه الجولات في تعريف المشاركين/ات بالواقع المعيشي والسياسي والاجتماعي للفلسطينيين في المخيمات والمناطق المعرضة للتهجير القسري.

على مدار العام، يُنظم بديل أربع مدارس تدريبية تستهدف 120 مشارك/ة من مختلف أماكن تواجد الفلسطينيين، في فلسطين والشتات.

للاطلاع على بعض المدارس التي تم تنفيذها مؤخراً:

للمزيد حول أنشطة مدارس العودة السابقة الرجاء زيارة أرشيف التقارير الصحفية >>>